دانلود مبانی نظری حاکمیت شرکتی در ایران

دانلود مبانی نظری حاکمیت شرکتی در ایران

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 56
حجم فایل: 262 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 56 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل دوم
‏ادبیات و پیشینه تحقیق
‏2-1- ‏مقدمه
‏مالکیت ‏شرکتی ‏از ‏طریق ‏مالکیت ‏سهام، ‏تاثیر ‏چشمگیری ‏بر ‏روش ‏کنترل ‏شرکت‏‏ها‏ ‏داشت‏. ‏بدین ‏ترتیب، ‏مالکان ‏اداره ‏شرکت ‏را ‏به ‏مدیران ‏تفویض ‏کردند ‏و ‏بازار‏‏های ‏بورس‏ ‏اوراق ‏بهادار ‏شکل ‏گرفت‏. ‏یکی ‏از ‏ابزارهای ‏تخصیص ‏بهینه ‏منابع، ‏بازارهای ‏اوراق ‏بهادار ‏می‏‏باشد‏. ‏لذا ‏هر ‏مشکلی ‏که ‏در ‏بازار ‏مذکور ‏بوجود ‏آید، ‏تنها ‏مسأله ‏اقتصادی ‏نیست ‏بلکه ‏به ‏مسأله‏‏ای ‏اجتماعی ‏مبدل ‏می‏‏شود ‏که ‏در ‏آن ‏منافع ‏عمومی ‏جامعه ‏به ‏خطر ‏خواهد ‏افتاد‏. ‏برای ‏حل ‏و‏ ‏فصل ‏مشکلات ‏مذکور، ‏یکی ‏از ‏مفاهیم ‏با ‏اهمیت ‏مطرح ‏شده ‏در ‏دو ‏دهه ‏اخیر، ‏مفهوم‏ ‏حاکمیت ‏شرکتی ‏است‏. ‏رسوایی‏‏های ‏حسابداری ‏و ‏سقوط ‏شرکت‏‏هایی ‏در ‏آمریکا ‏نظیر ‏انرون ‏و ‏ولدکام‏‏، ‏و ‏در‏ ‏استرالیا ‏مانند ‏شرکت‏‏های ‏تل ‏وان‏، ‏نگرانی‏های ‏جدی ‏را ‏در ‏مورد ‏مدیریت ‏سود‏، ‏استفاده ‏از‏ ‏سود ‏گزارش ‏شده ‏و ‏مسائل ‏اخلاقی ‏کسانی ‏که ‏این ‏گزارش‏‏ها ‏را ‏تهیه ‏و ‏حسابرسی ‏می ‏کنند،‏ ‏بوجود ‏آورد‏. ‏سازمان‏‏های ‏قانونگذار ‏در ‏آمریکا ‏بر ‏اساس ‏قوانینی ‏مثل ‏قانون ‏ساربینز ‏اکسلی‏‏،‏ ‏مدیران ‏شرکت‏‏ها ‏را ‏ملزم ‏به ‏تضمین ‏گزارش‏‏های ‏مالی‏‏، ‏توانمند ‏کردن ‏حاکمیت ‏شرکتی ‏و‏ ب‏هبود ‏استقلال ‏حسابرس ‏نمود ‏تا ‏از ‏این ‏طریق‏‏، ‏مدیریت ‏سود ‏کاهش ‏و‏ ‏کیفیت‏ ‏گزارشگری ‏مالی ‏بهبود ‏یابد‏.
‏یکی ‏از ‏قابل ‏تأمل‏‏ترین ‏و ‏چالش ‏برانگیزترین ‏مسائل ‏عصر ‏حاضر، ‏بحث ‏توسعه‏‏ی‏ ‏اقتصادی ‏است؛ ‏به ‏گونه‏‏ای ‏که ‏تحقق ‏آن ‏به ‏یکی ‏از ‏اهداف ‏اساسی ‏سیاست‏‏گذاری‏‏ها ‏و‏ ‏تصمیم‏‏گیری ‏های ‏اقتصادی ‏کشورها ‏تبدیل ‏شده ‏است‏.‏ از ‏عوامل ‏مؤثر ‏بر ‏رشد ‏و ‏توسعه ‏ی ‏پایدار ‏اقتصادی، ‏سرمایه‏‏گذاری ‏مؤثر ‏است‏. ‏بدین

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری اهداف فعالیت های فوق برنامه

دانلود مبانی نظری اهداف فعالیت های فوق برنامه

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 21
حجم فایل: 41 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 21 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1- بخش اول: پیشینه مبانی فعالیت های فوق برنامه
‏2-1-1. فعالیت های فوق برنامه
‏2-1-1-1. تعریف فعالیت های فوق برنامه
‏ با بررسی منابع مختلف مشخص می شود صاحب نظران دیدگاه های مختلفی را درباره مفهوم فعالیت های فوق برنامه ارائه نموده اند. چنانچه از منظر ارتباط با برنامه درسی مورد مطالعه قرار گیرد یکی از شاخه های آن به شمار می آید. برنامه درسی در یک دیدگاه به سه دسته دروس اجباری، اختیاری و فعالیت های فوق برنامه، تقسیم می شود. در توصیف دسته سوم بیان شده، فعالیت های دانش آموزان یا فوق برنامه امروزه تحت عنوان دوره آموزشی سوم مطرح می شود. دوره آموزش سوم تازه ترین دوره ای است که برای شرح گستره وسیعی از تفاوت مدرسه و میزان تعهد و قبول مسئولیت آنها در قبال سیستم ها، باشگاه ها و سازمان ها به کار می رود( بیونت و کلس، 1989).
‏ فعالیت های فوق برنامه چون در مقابل فعالیت های تربیتی برنامه ریزی شده یا رسمی قرار دارد جزئی از فعالیت های غیررسمی است و معروف ترین اصطلاحات آن عبارت از: فعالیت های فوق برنامه ای، خارج از کلاس، غیررسمی، کمک برنامه و ... است(شعاری نژاد، 1382). با توجه به اینکه تربیت دارای دو بعد، رسمی و غیر رسمی می باشد، تربیت غیر رسمی بعد از تربیت رسمی شامل مجموعه آموخته ها و یادگیری ها می باشد که در چارچوب کتاب های مدارس تشکیل نمی گردد بلکه در کنار آنها بوده و نقش مکمل آنها را دارند( ملکی، 1385).
‏ گوردون و بریجلال به نقل از احمدی و همکاران(1383) معتقدند فعالیت های فوق برنامه آن دسته از تجارب آموزشی هستند که جزء برنامه های رسمی نبوده و ماهیت رقابتی با آن دارند. آنها در تعریف این نوع آموزش و پرورش می نویسند:« ما این نوع آموزش و پرورش را به مثابه یادگیری رسمی و غیررسمی، توسعه و تقویت فرصت های یادگیری دانش آموزان در خارج از مدرسه و فراسوی اوقات رسمی مدرسه می دانیم.»

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری فرسودگی شغلی معلمان

دانلود مبانی نظری فرسودگی شغلی معلمان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 107 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 30 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏.‏فرسودگی شغلی‏ Professional burnout
‏کار صرف نظر از تامین مالی ، می تواند برخی از نیازهای اساسی آدمی نظیر تحرک روانی و بدنی ، تماس اجتماعی ، احساسات خود ارزشمندی ، اعتماد و توانمندی را ارضا کند . با وجود این ، کار می تواند منبع فشار عمده ای نیز باشد . پاول‏ pawel
‏( 1998) ، به نقل از( مقدم و طباطبایی 1385 )ممکن است یک شغل رضایت بخش به مرور زمان به منبع نارضایتی تبدیل شود و شخص را در جهت فرسودگی و تحلیل شغلی سوق می دهد . راس و آلتمایر‏ Ras & altmayer
‏( 1998) ، به نقل از(مقدم و طباطبایی ،1385 )فرسودگی شغلی واژه ای برای توصیف دگرگونی های نگرش ، روحیه ، رفتار ، در جهت منفی و رویارویی با فشارهای روانی مربوط به کار است . این فرسودگی بیشتر در مشاغلی پدید می آید که افراد میزان زیادی از ساعات کاری را در ارتباط نزدیک با سایر مردم می گذرانند . بهنیا (1379)، به نقل از( مقدم و طباطبایی ، 1385 )ماسلاچ و اسچاوفلی و لیتر 2001‏ Maslach & shavfely & liter
‏ فرسودگی را به عنوان یک سندرم روان شناسی‏ Psychology sandroom
‏ با سه بعد مشخص می کند .
‏ خستگی عاطفی که شامل استرس ، تهی شدن از عاطفه شخصی و توان بدنی ‏
‏می باشد .
‏دگرگونی شخصیت: که شامل افسردگی ، کناره گیری بیش از اندازه و بی تفاوتی نسبت به کار می باشد .
‏ فقدان کار آیی: که شامل احساس ‏عدم سودمندی کار آیی کم ، احساس بی کفایتی می باشد . حجم کار زیاد ، ناکافی بودن کنترل و استقلال عمل روی فعالیتها ، فقدان پاداش فراخور کار فرد که این پاداش می تواند گاه جنبه مادی وگاه جنبه اجتماعی داشته باشد. نداشتن روابط اجتماعی و ارتباط مثبت و همدلی با همکاران ، تبعیض در محیط کار، فقدان انصاف و احساس بدگمانی در محل کار ، جو بسته و ناسالم و تعارض ارزشها از عوامل موثر در فرسودگی شغلی است . (ماسلاچ 2001 )
‏اسپکتور‏ spector
‏( 2001) عنوان کرد معلمانی که از فرسودگی شغلی رنج می برند از لحاظ هیجانی خسته اند ، انگیزه آنها در کار کم است و ا نرژی و شور و هیجان ا ندکی برای انجام دادن کار دارند . فرسودگی شغلی نه فقط در زندگی حرفه ای معلمان تاثیر دارد ، بلکه زندگی شخصی و اجتماعی او را نیز تحت تاثیر قرار می دهد .
‏معلمان فرسوده نسبت به دیگران رفتار منفی پیدا می کنند ، اعتماد به نفس خود را از دست می دهند و به سبب احساس بی کفایتی و کاهش توانایی در انجام دادن کارها ، تصمیم به ترک کار خود می گیرند .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری رابطه بین حاکمیت شرکتی و مدیریت سود

دانلود مبانی نظری رابطه بین حاکمیت شرکتی و مدیریت سود

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 60
حجم فایل: 114 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 60 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل ‏د‏و‏م‏ ‏........................‏..........‏.........‏......................................‏.‏ ‏مروری بر ادبیات تحقیق
‏فصل دوم
‏مروری بر ‏ادبیات تحقیق
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری سوء مصرف مواد

دانلود مبانی نظری سوء مصرف مواد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 44
حجم فایل: 115 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏تاریخچه گروه درمانی
‏ ‏در آغاز قرن بیستم، ‏بیماری سل یک بیماری اپیدمیک بود‏. ‏جوزف پرات- Joseph Pratt
‏ ‏انترن بیمارستان ایالتی بوستون در پی پاسخ به این سوال که آیا بیماران وقتی فرصت ارتباط و تبادل نظرات برآیند آیا می توانند تسکینی برای آلام خودشان فراهم سازند. د‏ر نتیجه او در بخش بیماران‏، کلاس‏ ‏های کنترل ‏فکر راه انداخت‏. در این کلاس‏ ‏ها با مشارکت بیماران گام‏ ‏های چگونگی مقابله با بیماری را آموزش داد و خیلی زود تحت تاثیر قدرت ‏مولفه های تعاملی گروه قرار گرفت‏. پرات پیشگام و پیش بینی کننده بسیاری از مولفه های است که در رویکردها‏ی معاصر گروه درمانی دیده می شود‏. پرات از درمان گروهی برای بسیاری از جمعیت های بیمار ‏استفاده کرد از جمله سرطان پستان، سندرم مثانه تحریک پذیر، مشکلات قلبی، لوپوس و غیره. ‏او اولین نمونه از گروه درمانی متجانس یعنی افرادی که به واسطه مشکل واحدی‏ دور هم جمع می شوند، راه انداخت (زینت،1391)‏.
‏ ‏در دهه اول قرن ‏بیست ال کودی مارش- Cody Marsh
‏ چارچوب‏ درمان گروهی را برای جمعی‏ت های روانپزشکی به کاربرد برد. رویکرد وی‏، ‏چند بعدی بود و در آن از سخنرانی‏، هنر، موسیقی و رقص بهره می جست. مارش متوجه شد در گروه درمانی فرآیند هایی چون رفتارهای نوع دوستانه، یافتن پای‏ه مشترک در افکار و احساسات گروه‏، تجربه پذیرش و لذت شکل می گیرد که هم‏گی تسکین دهنده رنج اعضا می باشد.‏ جمله مشهور «گروه افراد را بیمارکرده و گروه آن‏ ‏ها را درمان خواهد کرد‏»، از اوست (ساراسون و ساراسون،1990، ترجمه نجاریان، اصغری مقدم و دهقانی،1387).
‏ ‏در دهه بعدی یعنی از 1919 به بعد ‏ادوار لازل- Edward Lazell
‏ ‏از رویکرد گروهی به م‏نظور درمان افراد اسکیزوفرنیک و ‏دو قطبی در بیمارستان‏ ‏الیزابت‏ ‏شهر‏ ‏واشنگتن استفاده کرد.‏ او از مفاهیم روانکاوانه در درمان بهره می جست و معتقد بود اگر بیماران دریابند که ‏ع‏لایمشان فهم پذیر است آن‏ نشانه ها احتمالاً فروکاهش یافت ‏(ملکی،1391).
‏ مک‏ ‏دوگال- McDougall
‏ روانشناس امریکایی، در دهه سوم قرن 20 به حیات ذهنی جمعی علاقمندی نشان داد و معتقد بود در گروه های بزرگ، عملکرد اعضا به سطوح بدوی تر نزول می کند، اما او میان گروه های سازمان یافته و بدون سازمان تمایز قائل بود. گروه های سازمان یافته ظرفیت برای کار دارند و مانند گروه‏ ‏های سازمان نایافته تحت سلطه حیات تکانه ای خودشان قرار نمی گیرند . این تمایز مورد قبول و نظرورزی متفکران بعدی قرار گرفت و این سوال دنبال می شد که آیا حیات گروهی،‏ ‏خطرناک است یا نوید

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری شیوه های فرزندپروری

دانلود مبانی نظری شیوه های فرزندپروری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 33
حجم فایل: 60 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 33 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏6‏- شیوه های فرزندپروری
‏پژوهش های مختلف شیوه های فرزندپروری را همراه با تمرین ها و رفتارهای تربیتی خاص آن ایجاد کرده اند . به عقیده اوکاگالی و استرنبرگ ( 1993 ) در ایالات متحده ، علاقه به فرزندپروری و ایجاد رفتارهای مستقل در برابر رفتارهای همرنگی حداقل از دو منبع ناشی می شود : 1- فرضیه کوهن ( 1969 ) مبنی بر این که خودگرایی که لازمه شغل پدر است ، تا اندازه ای در خودگرایی که او در کودکان خود به عنوان یک ارزش می داند انعکاس می یابد . 2- پژوهش پیاژه ( 1965 ) در مورد پیامدهای روابط مبنی بر استقلال در برابر همرنگی بزرگسالان و کودک ، برای رشد شناخت و اخلاق کودکان ( ملک پور ، 1382 ) .
‏سبک والدینی یک الگوی کلی مراقبت کردن است که بافتی برای رفتارهای تربیتی فرزند ‏–‏ والدین فراهم می آورد ولی به مجموعه ی خاصی از اعمال تربیتی والدین اطلاق نمی شود . رابینسون ، گامبل و بلسکی-Belsky
‏ ، شیوه های فرزندپروری را به عنوان سبکی از پرورش کودک می دانند که در آن ، کودک ظرفیت مورد نیاز را برای رفتار مؤثر با توجه به خصیصه های بوم شناختی در طی دوره های کودکی ، نوجوانی و بزرگسالی کسب خواهد کرد . شیوه های فرزندپروری ، آماده کردن کودک برای قرار گرفتن در راهی است که می باید آن را طی کند و پس از طی مراحل زندگی ، بازگشتی وجود نخواهد داشت . شیوه های فرزندپروری به عنوان یک مجموعه یکپارچه از نگرش های والدین ، اهداف و مقوله هایی از وظایف والدینی ، تعریف می گردد و فرض می شود جوی عاطفی برای ارتباط والد ‏–‏ کودک خلق می نماید . هولدون-Holden
‏ و میلر-Miller
‏ ( 1999 ) و روتبام-Rothboum
‏ و ویز-Weisz
‏ ( 1999 ) ، مطرح ساختند که تربیت کردن نتیجه یک فرایند دوقطبی است که روابط قوی به هم پیوسته و حضور پدر و مادر و کودک را در بر گیرد ( ود-Wade
‏ و کندلر-Kendler
‏ ، 2001 ) .
‏شیوه های فرزندپروری به عنوان یک مجموعه ی کلی از نگرش های تربیتی ، هدف ها و الگوهایی از تمرین های تربیتی تعریف می شود و فرض می گردد که یک فضای عاطفی در ارتباط والد ‏–‏ کودک

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری اهداف فعالیت های فوق برنامه

دانلود مبانی نظری اهداف فعالیت های فوق برنامه

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 21
حجم فایل: 41 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 21 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1- بخش اول: پیشینه مبانی فعالیت های فوق برنامه
‏2-1-1. فعالیت های فوق برنامه
‏2-1-1-1. تعریف فعالیت های فوق برنامه
‏ با بررسی منابع مختلف مشخص می شود صاحب نظران دیدگاه های مختلفی را درباره مفهوم فعالیت های فوق برنامه ارائه نموده اند. چنانچه از منظر ارتباط با برنامه درسی مورد مطالعه قرار گیرد یکی از شاخه های آن به شمار می آید. برنامه درسی در یک دیدگاه به سه دسته دروس اجباری، اختیاری و فعالیت های فوق برنامه، تقسیم می شود. در توصیف دسته سوم بیان شده، فعالیت های دانش آموزان یا فوق برنامه امروزه تحت عنوان دوره آموزشی سوم مطرح می شود. دوره آموزش سوم تازه ترین دوره ای است که برای شرح گستره وسیعی از تفاوت مدرسه و میزان تعهد و قبول مسئولیت آنها در قبال سیستم ها، باشگاه ها و سازمان ها به کار می رود( بیونت و کلس، 1989).
‏ فعالیت های فوق برنامه چون در مقابل فعالیت های تربیتی برنامه ریزی شده یا رسمی قرار دارد جزئی از فعالیت های غیررسمی است و معروف ترین اصطلاحات آن عبارت از: فعالیت های فوق برنامه ای، خارج از کلاس، غیررسمی، کمک برنامه و ... است(شعاری نژاد، 1382). با توجه به اینکه تربیت دارای دو بعد، رسمی و غیر رسمی می باشد، تربیت غیر رسمی بعد از تربیت رسمی شامل مجموعه آموخته ها و یادگیری ها می باشد که در چارچوب کتاب های مدارس تشکیل نمی گردد بلکه در کنار آنها بوده و نقش مکمل آنها را دارند( ملکی، 1385).
‏ گوردون و بریجلال به نقل از احمدی و همکاران(1383) معتقدند فعالیت های فوق برنامه آن دسته از تجارب آموزشی هستند که جزء برنامه های رسمی نبوده و ماهیت رقابتی با آن دارند. آنها در تعریف این نوع آموزش و پرورش می نویسند:« ما این نوع آموزش و پرورش را به مثابه یادگیری رسمی و غیررسمی، توسعه و تقویت فرصت های یادگیری دانش آموزان در خارج از مدرسه و فراسوی اوقات رسمی مدرسه می دانیم.»

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری تعریف جرات ورزی

دانلود مبانی نظری تعریف جرات ورزی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 41
حجم فایل: 99 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 41 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏رفتار جرات‏مندانه
‏ از آن‏جا که انسان موجودی اجتماعی است، همواره در تلاش است تا ‏مهارت هایی جهت تسهیل روابط میان‏‏فردی به دست‏ بیاورد. توجه روز افزون به ‏رفتار ‏جرات‏مندانه‏ ‏در ا‏ﻳﻦ‏ ‏پژوهش‏ ا‏ﺻﻄﻼﺣﺎ‏ت‏ ‏رفتار جراتمندانه،‏ جرات‏ورزی‏ ‏ا‏ﺑﺮ‏از‏ و‏ﺟﻮ‏د‏ و‏ ر‏ﻓﺘﺎ‏ر‏ ‏ﺷﺠﺎﻋﺎﻧﻪ‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏صورت مترادف به‏ﻛﺎ‏ر‏ ‏ر‏ﻓﺘﻪ‏ ا‏ﺳﺖ‏.
‏ به عنوان موردی از مهارت های زندگی، حاکی از آشکار شدن ارزش ها و تاثیرات فراوان این مهارت است. اهمیت ‏جرات‏ورزی‏ در ارتباطات بین فردی و نقش موثر آن در تعامل های اجتماعی، منجر به پژوهش های متعددی در این زمینه گردیده است.
‏در متون ترجمه شده به فارسی کلمه assertion‏ معادل با واژه‏‏ی ‏جرات‏مندی، جرات‏ورزی‏، ابراز و‏جود، تایید خود، اظهار وجود، خود‏بیانگری، جسارت و ق‏اطعیت به کار رفته است. مساله‏ی ابراز وجود و مقوله‏ی جرات‏‏ورزی، در واقع توانایی افراد جهت برقرار نمودن روابط بین فردی مناسب در تعاملات اجتماعی و یکی از مهم ترین عوامل موثر در بهداشت روانی است. (بندورا‏-Bandora
‏،1977). می توان ‏جرات‏ورزی‏ یا ابراز وجود را قلب رفتار میان فردی ( لین و همکاران،2004) یا مهارت برقراری ا‏رتباط میان فردی ( آلبرتی و ‏امونس‏، 1977) برشمرد.
‏سازمان جهانی بهداشت، ده مهارت را به عنوان مهارت های زندگی اصلی معرفی نموده است. این ده مهارت عبارتند از: 1- مهارت خودآگاهی 2- مهارت همدلی 3- مهارت برقراری ارتباط موثر 4- مهارت مدیریت خشم 5- توانایی ایجاد و حفظ روابط بین فردی موثر 6- مهارت رفتار ‏جرات‏مندانه ‏7- مهارت حل مسئله 8- مهارت مقابله با استرس 9- مهارت ‏تصمیم‏گیری ‏10- مهارت تفکر خلاق
‏ سازمان جهانی بهداشت این مهارت ها را به سه طبقه تقسیم میکند: الف) مهارت های مرتبط با تفکر نقاد یا ‏تصمیم‏گیری ‏ب) مهارت های بین فردی و ارتباطی ج) مهارت های مقابله ای و مدیریت فردی.
‏ مهارت ‏جرات‏ورزی‏ در دسته‏‏ی دوم قرار می‏‏گیرد. گروه دوم، مهارت‏‏هایی را در بر می‏گیرد که با ارتباط کلامی و غیرکلامی، گوش دادن فعال و توانایی ابراز احساسات و بازخورد دادن، مرتبط هستند. در این طبقه، مهارت های مذاکره، امتناع و‏ رد کردن درخواست دیگران و مهارت‏‏های رفتار ‏جرات‏مندانه ‏نیز جای می‏‏گیرند.‏ ‏ﻣﺒﺤﺚ‏ ‏اﺑﺮاز‏ ‏وﺟﻮد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود مبانی نظری حاکمیت شرکتی در ایران

دانلود مبانی نظری حاکمیت شرکتی در ایران

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 56
حجم فایل: 262 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 56 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل دوم
‏ادبیات و پیشینه تحقیق
‏2-1- ‏مقدمه
‏مالکیت ‏شرکتی ‏از ‏طریق ‏مالکیت ‏سهام، ‏تاثیر ‏چشمگیری ‏بر ‏روش ‏کنترل ‏شرکت‏‏ها‏ ‏داشت‏. ‏بدین ‏ترتیب، ‏مالکان ‏اداره ‏شرکت ‏را ‏به ‏مدیران ‏تفویض ‏کردند ‏و ‏بازار‏‏های ‏بورس‏ ‏اوراق ‏بهادار ‏شکل ‏گرفت‏. ‏یکی ‏از ‏ابزارهای ‏تخصیص ‏بهینه ‏منابع، ‏بازارهای ‏اوراق ‏بهادار ‏می‏‏باشد‏. ‏لذا ‏هر ‏مشکلی ‏که ‏در ‏بازار ‏مذکور ‏بوجود ‏آید، ‏تنها ‏مسأله ‏اقتصادی ‏نیست ‏بلکه ‏به ‏مسأله‏‏ای ‏اجتماعی ‏مبدل ‏می‏‏شود ‏که ‏در ‏آن ‏منافع ‏عمومی ‏جامعه ‏به ‏خطر ‏خواهد ‏افتاد‏. ‏برای ‏حل ‏و‏ ‏فصل ‏مشکلات ‏مذکور، ‏یکی ‏از ‏مفاهیم ‏با ‏اهمیت ‏مطرح ‏شده ‏در ‏دو ‏دهه ‏اخیر، ‏مفهوم‏ ‏حاکمیت ‏شرکتی ‏است‏. ‏رسوایی‏‏های ‏حسابداری ‏و ‏سقوط ‏شرکت‏‏هایی ‏در ‏آمریکا ‏نظیر ‏انرون ‏و ‏ولدکام‏‏، ‏و ‏در‏ ‏استرالیا ‏مانند ‏شرکت‏‏های ‏تل ‏وان‏، ‏نگرانی‏های ‏جدی ‏را ‏در ‏مورد ‏مدیریت ‏سود‏، ‏استفاده ‏از‏ ‏سود ‏گزارش ‏شده ‏و ‏مسائل ‏اخلاقی ‏کسانی ‏که ‏این ‏گزارش‏‏ها ‏را ‏تهیه ‏و ‏حسابرسی ‏می ‏کنند،‏ ‏بوجود ‏آورد‏. ‏سازمان‏‏های ‏قانونگذار ‏در ‏آمریکا ‏بر ‏اساس ‏قوانینی ‏مثل ‏قانون ‏ساربینز ‏اکسلی‏‏،‏ ‏مدیران ‏شرکت‏‏ها ‏را ‏ملزم ‏به ‏تضمین ‏گزارش‏‏های ‏مالی‏‏، ‏توانمند ‏کردن ‏حاکمیت ‏شرکتی ‏و‏ ب‏هبود ‏استقلال ‏حسابرس ‏نمود ‏تا ‏از ‏این ‏طریق‏‏، ‏مدیریت ‏سود ‏کاهش ‏و‏ ‏کیفیت‏ ‏گزارشگری ‏مالی ‏بهبود ‏یابد‏.
‏یکی ‏از ‏قابل ‏تأمل‏‏ترین ‏و ‏چالش ‏برانگیزترین ‏مسائل ‏عصر ‏حاضر، ‏بحث ‏توسعه‏‏ی‏ ‏اقتصادی ‏است؛ ‏به ‏گونه‏‏ای ‏که ‏تحقق ‏آن ‏به ‏یکی ‏از ‏اهداف ‏اساسی ‏سیاست‏‏گذاری‏‏ها ‏و‏ ‏تصمیم‏‏گیری ‏های ‏اقتصادی ‏کشورها ‏تبدیل ‏شده ‏است‏.‏ از ‏عوامل ‏مؤثر ‏بر ‏رشد ‏و ‏توسعه ‏ی ‏پایدار ‏اقتصادی، ‏سرمایه‏‏گذاری ‏مؤثر ‏است‏. ‏بدین

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.