مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)ساختار سرمایه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)ساختار سرمایه

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 62
حجم فایل: 160 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 62 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مروری‏ ‏برادبیات‏ ‏تحقیق‏ ‏11
‏مروری‏ ‏بر‏ ‏ا‏د‏بیات‏ ‏تحقیق‏ ‏11
‏1-2 . ‏مقدمه‏ ‏12
‏2 ‏–‏ 2 . ‏ساختار‏ ‏سرمایه‏ ‏13
‏3‏–‏2 . ‏تئوریهای‏ ‏ساختار‏ ‏سرمایه‏ ‏14
‏4-2. ‏وجود‏ ‏ساختار‏ ‏سرمایه‏ ‏16
‏5‏–‏2 . ‏ساختار‏ ‏بهینه‏ ‏سرمایه‏ ‏17
‏6‏–‏2 . ‏مفهوم‏ ‏اهرم‏ ‏18
‏7‏–‏2 . ‏نقش‏ ‏نوآوری‏ ‏در‏ ‏ساختار‏ ‏سرمایه‏ ‏18
‏8‏–‏2 . ‏روشهای‏ ‏تأمین‏ ‏مالی‏ ‏19
‏1‏–‏8‏–‏2 .‏تأمین‏ ‏مالی‏ ‏کوتاه‏ ‏مدت‏ ‏20
‏2 ‏–‏8‏–‏ 2 . ‏تأمین‏ ‏مالی‏ ‏میان‏ ‏مدت‏ ‏و‏ ‏بلند‏ ‏مدت‏ ‏22
‏9‏–‏2 . ‏ویژگیهای‏ ‏روشهای‏ ‏تأمین‏ ‏مالی‏ ‏28
‏10‏–‏2 . ‏مزایای‏ ‏ناشی‏ ‏از‏ ‏استفاده‏ ‏استقراض‏ ‏29
‏11‏–‏2 . ‏معایب‏ ‏ناشی‏ ‏از‏ ‏استقراض‏ ‏29
‏12‏–‏2 . ‏عوامل‏ ‏مؤثر‏ ‏بر‏ ‏ارزیابی‏ ‏روشهای‏ ‏تأمین‏ ‏مالی‏ ‏30
‏13 - 2 . ‏تأمین‏ ‏مالی‏ ‏و‏ ‏ساختار‏ ‏سرمایه‏ ‏32
‏14‏–‏2 . ‏هزینه‏ ‏سرمایه‏ ‏33
‏15‏–‏ 2 . ‏پیشینه‏ ‏تحقیق‏ :‏ ‏38

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سرمایه در گردش

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سرمایه در گردش

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 43
حجم فایل: 185 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 43 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

15
‏فصل دوم : بررسی مبانی نظری وپیشینه پژوهش
‏2-1- مقدمه :
‏بیش ‏از ‏صد ‏سال ‏است ‏که ‏مدیریت ‏مالی ‏به ‏عنوان ‏یک ‏رشته ‏علمی ‏دستخوش‏ ‏تحولات ‏عمده ‏ای ‏شده ‏است ‏و ‏هر ‏روز ‏گسترش ‏بیشتری ‏پیدا ‏کرده ‏و ‏حوزه ‏های ‏مختلف‏ ‏آن ‏به ‏صورت ‏تخصصی ‏تر ‏درآمده ‏وبه ‏نقش ‏خود ‏در ‏سازمانها ‏ادامه ‏می ‏دهند. ‏در ‏سده‏ ‏های ‏گذشته ‏شرکتهای ‏تولیدی ‏صنعتی ‏مقادیر ‏زیادی ‏کالا ‏به ‏طور ‏انبوه ‏تولید ‏کرده ‏و‏ ‏سودهای ‏کلانی ‏بردند ‏این ‏امر ‏باعث ‏شد ‏مسائل ‏برنامه ‏ریزی ‏و ‏کنترل ‏به ‏ویژه ‏از ‏نظرقدرت‏ ‏نقدینگی ‏به ‏تدریج ‏در ‏مدیریت ‏مالی ‏مورد ‏توجه ‏قرار ‏گیرد ‏و ‏مدیریت ‏سرمایه ‏در ‏گردش‏ ‏به ‏صورت ‏یک ‏بخش ‏تخصصی ‏واحد ‏تجاری ‏در ‏آمده ‏و ‏عده ‏زیادی ‏از ‏مدیران ‏روزانه
‏تمام ‏انرژی ‏و ‏وقت ‏خود ‏را ‏صرف ‏اداره ‏سرمایه ‏در ‏گردش ‏نمایند . ‏از ‏دیدگاه ‏مدیران ‏مالی‏ ‏مدیریت ‏سرمایه ‏در ‏گردش ‏یک ‏مفهوم ‏ساده ‏و ‏روشن ‏است ‏که ‏از ‏توانایی ‏شرکت ‏در ‏درک ‏تفاوت ‏بین ‏داراییها ‏وبدهیها ‏ی ‏کوتاه ‏مدت ‏اطمینان ‏می ‏دهد‏.(یعقوب نژاد،وکیلی فرد:1389)
‏2-‏2‏- ‏سرمایه درگردش‏ واهمیت آن
‏شالوده‏ ‏مباحث‏ ‏مدیریت‏ ‏مالی‏ ‏را‏ ‏سرمایه‏ ‏تشکیل‏ ‏می‌دهد‏ ‏و‏ ‏می‌توان‏ ‏ادعا‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏همه‏ ‏فعالیت‌های‏ ‏تجاری‏ ‏نیازمند‏ ‏سرمایه‌اند‏. ‏سرمایه‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏تمام‏ ‏منابع‏ ‏مالی‏ ‏که‏ ‏مورد‏ ‏مصرف‏ ‏شرکت‏ ‏قرار‏ ‏می‌گیرد‏. ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏جایگاه‏ ‏و‏ ‏اهمیّت‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏فرایند‌های‏ ‏سازمانی،‏ ‏مدیریت‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏اهمیّت‏ ‏خاصی‏ ‏برخوردار‏ ‏است‏. ‏به‏ ‏طور‏ ‏کلی‏ ‏در‏ ‏همه‏ ‏سازمان‌ها‏ ‏و‏ ‏بخصوص‏ ‏در‏ ‏سازمان‌های‏ ‏با‏ ‏اندازه‌های‏ ‏کوچک‌تر‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏گردش‏ ‏بخش‏ ‏عظیمی‏ ‏از‏ ‏سرمایه‏ ‏سازمان‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خود‏ ‏اختصاص‏ ‏می‌دهد‏ ‏و‏ ‏مدیریت‏ ‏آن‏ ‏بر‏ ‏اساس‏ ‏مکانیزم‌های‏ ‏مدیریت‏ ‏عناصر‏ ‏زنجیره‏ ‏تأمین‏ ‏نیز اهمیّت‏ ‏بسزایی‏ ‏برخوردار‏ ‏است‏. ‏با‏ ‏وجود‏ ‏اهمیّت‏ ‏زیاد‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏گردش‏ ‏برای‏ ‏سازمان‌ها،‏ ‏ادبیات‏ ‏سازمانی‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏سنتی‏ ‏بر‏ ‏روی‏ ‏مطالعه‏ ‏تصمیمات‏ ‏مالی‏ ‏بلند‏ ‏مدت‏ ‏متمرکز‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏پژوهشگران‏ ‏نیز‏ ‏بیشتر‏ ‏به‏ ‏مطالعه‏ ‏در‏ ‏زمینه‏ ‏تجزیه‏ ‏و تحلیل‏ ‏سرمایه‏ ‏گذاری،‏ ‏ساختار‏ ‏سرمایه‏،‏ ‏تقسیم‏ ‏سود‏ ‏و موارد‏ ‏مشابه‏ ‏پرداخته‌اند‏ ‏اما‏ ‏باید‏ ‏توجه‏ ‏داشت‏ ‏سرمایه‏ ‏گذاری‏ ‏که‏ ‏شرکت‌ها‏ ‏بر‏ ‏روی‏ ‏دارایی‌های‏ ‏کوتاه‏ ‏مدت‏ ‏انجام‏ ‏می‌دهند‏ ‏و‏ ‏منابعی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏سررسید‏ ‏کمتر‏ ‏از‏ ‏یک‏ ‏سال‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏می‌شود‏ ‏قسمت‏ ‏عمده‏ ‏اقلام‏ ‏ترازنامه‏ ‏شرکت‏ ‏را‏ ‏تشکیل‏ ‏می‌دهد‏. ‏بنابراین‏ ‏در‏ ‏اقتصاد‏ ‏پرچالش‏ ‏کنونی‏ ‏با‏ ‏فشارهای‏ ‏فزاینده‏ ‏محیطی‏ ‏و‏ ‏منابع‏ ‏خارجی‏ ‏محدود‏ ‏دارایی‌ها‏ ‏و‏ ‏بدهی‌های‏ ‏جاری‏ ‏یعنی‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏گردش‏ ‏بنگاه‌ها‏ ‏از‏ ‏اهمیّت‏ ‏زیادی‏ ‏برخوردار‏ ‏است‏ ‏مدیریت‏ ‏بهینه‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏گردش‏ ‏بنگاه‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏می‌تواند‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏یک‏ ‏مزیت‏ ‏رقابتی‏ ‏برای‏ ‏آن‌ها‏ ‏محسوب‏ ‏شود. ‏در‏ ‏این‏ ‏فصل‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏موارد‏ ‏مهم‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏مدیریت‏ ‏در‏ ‏گردش،‏ ‏شامل‏ ‏تعاریف،‏ ‏ابزار‏ ‏مدیریت‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏گردش،‏ ‏اجزای مدیریت‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏گردش،‏ ‏استراتژی‌های‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏مدیریت‏ ‏سرمایه‏ ‏در‏ ‏گردش،‏ ‏معیار‌های‏ ‏سنتی‏ ‏ونوین‏ ‏اندازه‏ ‏گیری‏ ‏نقدینگی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏موضوع‏ ‏مورد‏ ‏بحث‏ ‏هماهنگی‏ ‏بیشتری‏ ‏دارد‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏می‌گیرد‏.‏(بهارمقدم،محمدرضاخانی: 1391)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سرمایه فکری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سرمایه فکری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 59
حجم فایل: 165 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 59 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏
‏1-2 ‏مقدمه‏ ‏15
‏2-2(‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏15
‏1-2-2) ‏تعار‏ی‏ف‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏20
‏2-2-2) ‏بررس‏ی‏ ‏موشکافانه‏ ‏علل‏ ‏وجود‏ ‏تفاوت‏ ‏ها‏ ‏در‏ ‏زم‏ی‏نه‏ ‏ارائه‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ی‏ ‏واحد‏ ‏از‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏22
‏3-2-2) ‏دلا‏ی‏ل‏ ‏افزا‏ی‏ش‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏فکر‏ی‏ ‏22
‏1-3-2-2) ‏پد‏ی‏ده‏ ‏اقتصاد‏ ‏کلان‏ ‏22
‏2-3-2-2) ‏خصوص‏ی‏ات‏ ‏موجود‏ ‏در‏ ‏منابع‏ ‏نامشهود‏ ‏23
‏3-2) ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏فکر‏ی‏ ‏25
‏1-3-2) ‏بررس‏ی‏ ‏اثر‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏فکر‏ی‏ ‏بر‏ ‏عملکرد‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏و‏ ‏کسب‏ ‏مز‏ی‏ت‏ ‏رقابت‏ی‏:‏ ‏27
‏1-1-3-2) ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏و‏ ‏عملکرد‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏27
‏2-1-3-2) ‏نقش‏ ‏مامور‏ی‏ت‏ ‏در‏ ‏بالابردن‏ ‏عملکرد‏ ‏29
‏3-1-3-2) ‏مز‏ی‏ت‏ ‏رقابت‏ی‏ ‏30
‏4-1-3-2) ‏مز‏ی‏ت‏ ‏مشهود‏ ‏در‏ ‏مقابل‏ ‏نامشهود‏ ‏31
‏5-1-3-2) ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏دانش،‏ ‏ابزار‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏تبد‏ی‏ل‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏به‏ ‏مز‏ی‏ت‏ ‏رقابت‏ی‏ ‏31
‏6-1-3-2) ‏ارتباط‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏،‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ی‏ ‏اجتماع‏ی‏ ‏و‏ ‏مز‏ی‏ت‏ ‏رقابت‏ی‏ ‏32
‏4-2) ‏اندازه‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏فکر‏ی‏ ‏34
‏1-4-2) ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏توص‏ی‏ف‏ی‏ ‏سنجش‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏35
‏1-1-4-2) ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ی‏ ‏بازار‏ ‏38
‏2-1-4-2) ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏مستق‏ی‏م‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏39
‏3-1-4-2) ‏مدل‏ ‏بازده‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها‏ ‏40
‏4-1-4-2) ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏کارت‏ ‏امت‏ی‏از‏ی‏ ‏50
‏5-1-4-2) ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏تجسم‏ی‏ ‏51
‏2-4-2) ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏تجو‏ی‏ز‏ی‏ ‏سنجش‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏52
‏3-4-2) ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏سنجش‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها‏ی‏/ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏دانش‏ی‏ ‏53
‏4-4-2) ‏ابزارها‏ی‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏54
‏5-2) ‏افشاء‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏فکر‏ی‏ ‏54

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سیستم مدیریت دانش چیست

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سیستم مدیریت دانش چیست

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 66 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل دوم
‏پیشینه تحقیق
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)خلاقیت و خودکارآمدی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)خلاقیت و خودکارآمدی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 59 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل دوم
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)رفتار مدیریت سود و بازده سهام

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)رفتار مدیریت سود و بازده سهام

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 94
حجم فایل: 192 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 94 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل ‏د‏و‏م‏ ‏...................................‏..............................................‏.‏ ‏مروری بر ادبیات تحقیق
‏80
‏1-2- مقدمه:‏ ‏13
‏2-2)مفهوم سود گزارش شده و سود واقعی‏ ‏14
‏3‏-2)مفهوم کیفیت سود در بحث مدیریت سود‏ ‏15
‏1-3-2)عناصر تأثیرگذار برکیفیت سود‏ ‏16
‏1-1-3-2)روشهای مورد استفاده حسابداری‏ ‏16
‏2-1-3-2)درجه اطمینان برآوردهای حسابداری‏ ‏18
‏3-1-3-2)قابلیت اعتماد سود‏ ‏19
‏4-1-3-2)ساختار سرمایه‏ ‏20
‏5-1-3-2)حفظ و نگهداشت سرمایه‏ ‏20
‏6-1-3-2)هزینههای اختیاری‏ ‏22
‏7-1-3-2)ویژگی(کیفیت)مدیریت‏ ‏22
‏8-1-3-2)ویژگیهای مالی‏ ‏23
‏9-1-3-2)عوامل سیاسی و اقتصادی‏ ‏24
‏2-3-2)روشهای ارزیابی کیفیت سود‏ ‏25
‏3-3-2)کاربرد تجزیه و تحلیل عناصر صورتهای مالی مرتبط با بحث مدیریت سود‏ ‏25
‏1-3-3-2)تجزیه و تحلیل ترازنامه‏ ‏26
‏2-3-3-2)تجزیه و تحلیل صورت جریان وجوه نقد‏ ‏27
‏4-2)صورت جریان وجوه نقد و حسابداری تعهدی‏ ‏29
‏5-2)اهمیت اطلاعات مبتنی بر جریانهای نقدی در ارزیابی واحدهای انتفاعی‏ ‏30
‏6-2)مبانی نظری مربوط به مدیریت سود‏ ‏31
‏1-6-2)فرضیه طرح پاداش‏ ‏35
‏2-6-2)فرضیه قرارداد بدهی‏ ‏36
‏3-6-2)فرضیه هزینه سیاسی‏ ‏37

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)روشهای درمان نارساخوانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)روشهای درمان نارساخوانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 71 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه
‏ناتوانی های یادگیری ‏یکی از پیچیده ترین ناتوانی هایی است که در حیطه کودکان استثنایی مطرح می باشد و این پیچیدگی در تعریف، طبقه بندی، ارزیابی و آموزش افراد با ناتوانی های یادگیری نیز انعکاس یافته است. بخشی از این پیچیدگی به ماهیت این ناتوانی و حیطه های گوناگونی چون پزشکی، عصب شناسی، روان‏‏شناسی و علوم تربیتی مربوط است و بخش دیگر مربوط به ویژگی های افراد دارای ناتوانی های یادگیری است. در این فصل ابتدا به تعریف و طبقه بندی نارساخوانی به عنوان یکی از مهمترین و شایع ترین انواع ناتوانی های یادگیری در بین کودکان همراه با ذکر ویژگی ها و شیوع آن پرداخته می شود. همچنین مطالبی در خصوص سبک اسناد، و برنامه ایمن سازی روانی ارائه می گردد و در پایان به پژوهش های خارجی و داخلی انجام شده در این حیطه اشاره می شود.
‏نارساخوانی
‏در میان ناتوانی های یادگیری، نارساخوانی از اهمیت ویژه ای برخوردار است زیرا یکی از اساسی ترین مهارت ها در مدرسه، تشخیص کلمات است و مهارت خواندن نه تنها در امر خواندن بلکه در یادگیری سایر علوم نیز مداخله می کند. ضعف در خواندن در مهارت های دیگر خواندن مانند ادراک نیز تاثیر می گذارد و لذا نقص در خواندن چالشی بزرگ در مدارس است. ‏اصطلاح ‏ نارساخوانی ‏«دیس‏ل‏ک‏س‏یا» از ترکیب دو کلمه یونانی «dys‏» و «lexicos‏» تشکیل شده است. «dys‏» به معنای مشکل، دردناک یا نابهنجار است و «lexicos‏» به معنای «کلمه» می‌باشد.‏ بنابراین، اصطلاح دیس‏ل‏ک‏س‏یا به طور دقیق، وجود مشکلات در مورد کلمه‌ها را نشان می‌دهد‏ ‏(‏آدامز‏-Adams, M.J.
‏،2008‏). ‏بر مبنای تعریف ‏انجمن نارساخوانی انگلستان-British Dyslexia Association
‏«نارساخوانی ترکیبی از تواناییها و مشکلات‏ی‏ است که فرآیند یادگیری را در یک یا چند زمینه از جمله خواندن، نوشتن و هجی کردن تحت تأثیر قرار می‌دهد. این اختلال ممکن است با مشکلاتی در زمینه‌های سرعت پردازش، حافظه کوتاه‌مدت، توالی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)انواع استراتژی های سرمایه گذاری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)انواع استراتژی های سرمایه گذاری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 48
حجم فایل: 236 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 48 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل‏ ‏دوم‏: ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏10
1-2‏مقدمه‏ ‏11
2-2‏مبان‏ی‏ ‏نظر‏ی‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏12
1-2-2‏روش‏ ‏پرتفول‏ی‏و‏ ‏12
2-2-2‏تحل‏ی‏ل‏ ‏بن‏ی‏اد‏ی‏ ‏14
1-2-2-2‏بررس‏ی‏ ‏و‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ ‏اوضاع‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏کشور‏:‏ ‏15
2-2-2-2‏تجز‏ی‏ه‏ ‏و‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ ‏صنعت‏:‏ ‏15
3-2-2-2‏تجز‏ی‏ه‏ ‏و‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ ‏شرکت‏:‏ ‏16
4-2-2-2‏ارزش‏ی‏اب‏ی‏ ‏ق‏ی‏مت‏ ‏سهام‏:‏ ‏16
3-2-2‏تحل‏ی‏ل‏ ‏تکن‏ی‏کال‏ ‏16
3-2‏استراتژ‏ی‏ ‏ها‏ی‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏گذار‏ی‏ ‏18
1-3-2‏استراتژ‏ی‏ ‏ها‏ی‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏گذار‏ی‏ ‏بن‏ی‏اد‏ی‏ ‏19
1-1-3-2‏استراتژ‏ی‏ ‏شتاب‏ ‏19
2-1-3-2‏استراتژ‏ی‏ ‏معکوس‏ ‏20
3-1-3-2‏اقلام‏ ‏تعهد‏ی‏ ‏21
4-1-3-2‏سهام‏ ‏رشد‏ی‏ ‏و‏ ‏سهام‏ ‏ارزش‏ی‏ ‏22
2-3-2‏استراتژ‏ی‏ ‏ها‏ی‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏گذار‏ی‏ ‏تکن‏ی‏ک‏ی‏ ‏25
1-2-3-2‏استراتژ‏ی‏ ‏م‏ی‏انگ‏ی‏ن‏ ‏متحرک‏ ‏25
1-1-2-3-2‏م‏ی‏انگ‏ی‏ن‏ ‏متحرک‏ ‏ساده‏:‏ ‏26
2-1-2-3-2‏م‏ی‏انگ‏ی‏ن‏ ‏متحرک‏ ‏موزون‏ ‏26
3-1-2-3-2‏م‏ی‏انگ‏ی‏ن‏ ‏متحرک‏ ‏نما‏یی‏ ‏27
4-1-2-3-2‏م‏ی‏انگ‏ی‏ن‏ ‏متحرک‏ ‏مثلث‏ی‏ ‏29
5-1-2-3-2‏م‏ی‏انگ‏ی‏ن‏ ‏متحرک‏ ‏متغ‏ی‏ر‏ ‏29
4-2‏روش‏ ‏ها‏ی‏ ‏معاملات‏ی‏ ‏مورد‏ ‏استفاده‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏م‏ی‏انگ‏ی‏ن‏ ‏متحرک‏ ‏31

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)تکنیک های شناخت درمانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)تکنیک های شناخت درمانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 181 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مفهوم شناخت درمانی، کاربرد و کارایی آن در پژوهش‌های روان درمانی
‏2-2-1- ‏رویکرد شناختی
‏کلمه شناخت در لغت به معنی عمل یا فرایند دانستن است. رویکرد شناختی به شخصیت، بر نحوه‏ای که افراد از محیط و خودشان آگاه می‏شوند، نحوه‏ای که درک نموده و ارزیابی می‏کنند، یاد می‏گیرند و مسایل را حل می‏کنند، تمرکز دارد. این واقعا‏ً‏ یک رویکرد روان‏شناختی به شخصیت است؛ زیرا منحصرا‏ً‏ روی فعالیت‌های ذهنی هشیار تمرکز دارد. این تمرکز روی ذهن، مفاهیمی را که سایر نظریه‏پردازان به آنها پرداخته‏‌‏اند، نادیده نمی‏‏‏‏‏‏‏‏گیرد. برای مثال، در رویکرد شناختی، نیازها، سایق‌ها یا هیجانات را جنبه‏هایی از شخصیت می‏دانند که تحت کنترل فرایندهای شناختی قرار دارند‏ (‏شولتز، شولتز، سیدنی‌الن‏ ‏1386‏، ‏396‏). ‏آرنولد (1960) به نقش مهم شناخت در عواطف توجه کرد و احساس را فرآیندی دانست که با درک اشیاء و حوادث و ارزیابی آنها شروع می‌شود. انسان درباره خوب یا بد بودن حوادث تصمیم می‌گیرد. اگر حوادث را سودمند بداند واکنش مثبت و در غیر این صورت واکنش منفی نشان می‌دهد. هرچه به سود انسان باشد باعث خوشحالی و رضایت خاطر او می‌شود و هرچه به زیان او باشد باعث اندوه، خشم و اضطراب او می‌گردد. تجربیات بالینی تأثیر عوامل شناختی را بر عواطف آدمی نشان می‌دهد (آرنولد، ترجمه قراچه داغی 1379، 67).
‏2-2-2- ‏مفاهیم ‏عمده ‏نظریه‏‌های ‏شناختی
‏مفاهیم ‏عمده ‏نظریه‏‌های ‏شناختی ‏عبارتند ‏از‏: ‏ادراکات ‏ذهنی ‏شخص ‏از ‏رویدادها‏، ‏تفسیرها ‏و ‏استنادهای ‏مربوط ‏به ‏رفتارها‏، ‏الگوهای ‏فکری، بیانات ‏شخصی ‏و ‏راهبردهای ‏شناختی، حال ‏با ‏توجه ‏به ‏آنچه ‏گفته ‏شد ‏در ‏شناخت ‏درمانی ‏توجه ‏زیادی ‏به ‏جزئیات ‏و ‏نقش ‏تفکر ‏در ‏تغییرات ‏رفتاری ‏و‏ ‏عاطفی‏ می‌‏شود ‏زیرا ‏اگر ‏تحریف‌‏‌های ‏شناختی ‏مکرر ‏باشند‏، ‏به ‏ناراحتی ‏یا ‏اختلالات ‏روانی ‏منتهی‏ می‌‏شوند‏. ‏استنباط ‏کردن ‏و ‏نتیجه ‏گیری ‏جزء ‏کارهای‏ ‏مهم ‏انسان ‏هستند‏. ‏انسانها ‏باید ‏کارهای ‏خود ‏را ‏زیر ‏نظر ‏بگیرند ‏و ‏برای ‏برنامه‏ریزی ‏در ‏زندگی اجتماعی‏، ‏عاطفی ‏و ‏شغلی ‏خود ‏احتمال ‏پیامدها ‏را ‏بسنجد‏. ‏ولی ‏وقتی ‏تحریف‏‌های ‏شناختی ‏زیاد ‏هستند ‏نمی‌توانند ‏این ‏کارها ‏را ‏درست ‏انجام ‏دهند ‏و ‏دچار ‏اضطراب‏، ‏افسردگی ‏و ‏دیگر ‏اختلالات‏ می‌‏شوند‏. ‏شناخت ‏درمانگرها ‏تحریف‏‌های ‏شناختی ‏را‏ می‌‏یابند ‏و ‏به ‏بیماران ‏خود ‏کمک‏ می‌‏کنند ‏اشتباهات‌شان ‏را ‏بفهمند ‏و ‏تفکر ‏خویش ‏را ‏عوض ‏کنند) ‏شارف‏، ‏ترجمه ‏فیروزبخت 1387).
‏2-2-3- ‏رویکرد شناخت درمانی
‏شناخت‌‏ ‏درمانی عبارتست از حل منظم و ساخت‌مند مسأله. محدودیت زمانی دارد و به ندرت بیش از 30 جلسه طول می‌کشد. برای هر جلسه دستور کار تهیه می‌شود. بک معتقد ‏است، درمان‌گر باید با گرمی و خلوص با مراجع همدلی کند. همچنین درمان‌گر باید الگوی اموری باشد که می‌خواهد آموزش دهد‏ (‏تاد‏ و ‏سی. بوهارت ‏1389، 438). ‏شناخت ‏درمانی‏، ‏روان‏درمانی ‏نظامداری ‏است ‏که ‏بر ‏پایه ‏نظریه، آسیب ‏شناسی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)امید به زندگی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)امید به زندگی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 48
حجم فایل: 140 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 48 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏ام‏ی‏د به زندگ‏ی
‏ام‏ی‏د و‏ی‏ژگ‏ی‏ مثبت‏ی‏ است که به وس‏ی‏له اشنا‏ی‏در- Snyder
‏ (1999) معرف‏ی‏ شده است و از مفاه‏ی‏م بس‏ی‏ار نزد‏ی‏ک به روان شناس‏ی‏ مثبت نگر به شمار م‏ی‏ رود. پژوهش ها‏ی‏ متعدد به ام‏ی‏د به عنوان ‏ی‏ک مؤلفه ‏ی‏ مثبت که بر پ‏ی‏امدها‏ی‏ شناخت‏ی‏ و عاطف‏ی‏ افراد مؤثر است، اشاره کرده اند. سطح بالا‏ی‏ ام‏ی‏د با بهز‏ی‏ست‏ی‏ روان شناخت‏ی‏، کنار آمدن با استرس، تنظ‏ی‏م پر‏ی‏شان‏ی‏ ه‏ی‏جان‏ی‏، عزت نفس، شا‏ی‏ستگ‏ی‏ اجتماع‏ی‏، خودکارآمد‏ی‏ و پ‏ی‏شرفت تحص‏ی‏ل‏ی‏ همراه بوده است (ب‏ی‏وکنن- Buchanan
‏، 2007؛ سماو‏ی‏ و همکاران، 2012).
‏محققان نشان داده اند که نوجوانان و بزرگسالان با سطوح بالا‏ی‏ ام‏ی‏دوار‏ی‏ در موضوعات مربوط به مدرسه، ورزش، حفظ سلامت‏ی‏، حل مسئله و بهز‏ی‏ست‏ی‏ روان‏ی‏ عملکرد بهتر‏ی‏ دارند (اشنا‏ی‏در و همکاران، 2003). ام‏ی‏د به طور مؤثر‏ی‏ بر بس‏ی‏ار‏ی‏ از حوزه ها‏ی‏ زندگ‏ی‏ تأث‏ی‏ر گذار است، چرا که افراد ام‏ی‏دوار بهتر قادرند تا هدف ها‏ی‏ مؤثر‏ی‏ را تع‏یی‏ن کنند و تصم‏ی‏م‏ی‏ات مناسب‏ی‏ درباره ا‏ی‏ن هدف ها اتخاذ کنند. ‏ی‏افته ها‏ی‏ پژوهش‏ی‏ نشان م‏ی‏ دهد که ام‏ی‏دوار‏ی‏ بالاتر ‏ی‏ک فرد به طور مثبت با عزت نفس و شا‏ی‏ستگ‏ی‏ ادراک شده و به طور منف‏ی‏ با نشانه ها‏ی‏ افسردگ‏ی‏ رابطه دارد (اشنا‏ی‏در و همکاران، 1997).
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.